{"id":837,"date":"2025-08-11T15:03:35","date_gmt":"2025-08-11T15:03:35","guid":{"rendered":"https:\/\/dev1.layertre.it\/?page_id=837"},"modified":"2025-08-11T15:50:35","modified_gmt":"2025-08-11T15:50:35","slug":"il-secondo-anno-dei-corsi-16-novembre-1916-30-marzo-1917","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/il-secondo-anno-dei-corsi-16-novembre-1916-30-marzo-1917\/","title":{"rendered":"Il secondo anno dei corsi: 16 novembre 1916 – 30 marzo 1917"},"content":{"rendered":"

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L\u2019autunno ripropose ancora le problematiche formative bruscamente sospese \u00aba met\u00e0 del guado<\/em>\u00bb nel maggio precedente: le prospettive belliche non lasciavano intravedere soluzioni immediate. Verso la fine di settembre 1916 il ministro della P.I. Pasquale Ruffini avanz\u00f2 la richiesta di congedo degli studenti del 4\u00b0 e 5\u00b0 anno di Medicina sotto le armi per permettere loro di seguire corsi accelerati nelle Universit\u00e0 di appartenenza, da novembre 1916 ad aprile 1917, incontrando la ferma opposizione delle autorit\u00e0 militari, che si mostrarono invece propense a riproporre un corso:<\/p>\n
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per tutti gli studenti del 5\u00b0 e del 6\u00b0 anno di medicina vincolati al servizio militare ed abili alle fatiche di guerra, in modo da assicurare non solo un severo disciplinamento didattico, ma avere altres\u00ec il vantaggio di poter impiegare nel pi\u00f9 breve tempo possibile (come era avvenuto nel maggio precedente) tutti gli elementi sanitari disponibili. Come sede la pi\u00f9 adatta, fu deciso di conservare sempre San Giorgio di Nogaro, dove i locali che l\u2019anno avanti erano serviti al medesimo scopo, resi perfettamente disponibili e capaci di 350 allievi, si sarebbero potuti ampliare senza alcuna difficolt\u00e0 fino a metterli in grado di ricevere i 700 allievi previsti.1<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

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Questa soluzione che rispondeva in modo ottimale alle necessit\u00e0 di formazione sanitaria interna all\u2019Esercito, non si faceva per\u00f2 carico della valenza giuridica dei corsi ai fini della \u00abfutura carriera civile<\/em>\u00bb dei giovani: in pratica veniva a riproporsi lo spinoso tema del valore dei corsi ai fini giuridici del riconoscimento degli esami e del conferimento delle lauree; ambito, quest\u2019ultimo, demandato alla sfera di competenza del ministero della Pubblica Istruzione.<\/p>\n

Fu appunto per avvalorare questa opportunit\u00e0 che, \u00abdati gli utilissimi e segnalati servizi resi all\u2019Esercito durante tutta la campagna estiva dagli studenti, i quali, nel quadrimestre febbraio-maggio 1916 avevan frequentato la Scuola di San Giorgio sotto la guida di professori universitari, fu rimessa a S.E. il Ministro della P.I. una relazione sul funzionamento e sui risultati della Scuola stessa, con la preghiera che se gli studenti non si fossero potuti restituire alle loro sedi naturali di studio, le Universit\u00e0, avessero almeno potuto giovarsi anche quest\u2019anno in zona di guerra dell\u2019opera d\u2019insegnanti universitari<\/em>\u00bb.2<\/sup><\/p>\n

La delicatezza del momento spingeva Tusini a un\u2019attivit\u00e0 frenetica, estesa ad amplissimo raggio a ribadire il senso e le ragioni dell\u2019esperienza della scuola sangiorgina (da lui definita \u00abvera oasi intellettuale<\/em>\u00bb), soprattutto ai fini di una possibile e auspicata riproposizione della stessa. In questo senso va interpretata\u00a0<\/span>la sua lettera datata 27 settembre 1917 allo psichiatra Leonardo Bianchi<\/a>3<\/sup>, diventato ministro senza portafogli del Governo Boselli con la delega all\u2019organizzazione sanitaria del Paese per il periodo bellico.<\/p>\n

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La colleganza universitaria mi spinge a rendere noti in tutti i suoi particolari l\u2019opera della Scuola e degli insegnanti di S. Giorgio di Nogaro, perch\u00e9 appunto coloro che non sanno e che non hanno voluto conoscere gli scopi ed il lavoro sommamente profittevole dei nostri Corsi di medicina, credono di poter avere nella S.V. un difensore della legalit\u00e0 universitaria che mai \u00e8 stata cos\u00ec nobilmente tutelata ed onorata quanto in questa vera oasi intellettuale che abbiamo potuto aprire nel seno stesso della guerra.<\/p>\n

Forse, anzi certamente, molte avversioni sarebbero tosto cadute se l\u2019essere noi professori qui anche soldati non ci avesse imposto l\u2019assoluto silenzio anche di fronte alle pi\u00f9 ingiuste accuse.<\/p>\n

Ad ogni modo i semplici fatti che la S.V. potr\u00e0 osservare dai documenti che mi permetto di sottoporre alla benevola attenzione della S.V. io spero che possano valere a confondere coloro che pur nulla avendo saputo o voluto opporre neppure all\u2019istituzione di un Episcopato castrense, hanno trovato tanto spirito di cattiva combattitivit\u00e0 [sic<\/em>] contro questa affermazione civile di pensiero e di lavoro scientifico in mezzo al frastuono delle armi e di fronte al nostro nemico.<\/p>\n

Qualunque possa essere il giudizio della S.V. mi \u00e8 grato poter esprimere qui in modo libero e aperto con coscienziosa fiducia il sentimento mio e dei miei collaboratori alla S.V. di cui ho l\u2019onore di segnarmi Devoto Obbligato. Giuseppe Tusini.4<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

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Il 4 ottobre 1916 il sottosegretario alla Pubblica istruzione Angelo Roth comp\u00ec una ricognizione a San Giorgio in vista della possibile attivazione di una seconda annualit\u00e0 della scuola. Ci si trovava, infatti, al cospetto di una sorta di Giano bifronte: mentre permaneva l\u2019urgenza della formazione di risorse umane tecnicamente in grado di inserirsi nella\u00a0<\/span>filiera\u00a0<\/span><\/em>sanitaria del fronte, diventava allo stesso tempo imperativo sanare lo iato tra l\u2019autosufficienza dei corsi militari e la certificazione legale degli stessi, entro un quadro normativo che riconoscesse e sanzionasse formalmente i titoli giuridici acquisiti attraverso i regolari esami di profitto e di laurea. Lo stesso Comando Supremo aveva insistito con il Ministero dell\u2019Istruzione sul fatto che: \u00above non si fosse creduto di legalizzare i Corsi che gli studenti avrebbero dovuto seguire a San Giorgio, questi, per ottenere i titoli regolari, avrebbero potuto sostenere gli esami presso le loro Universit\u00e0 a campagna finita, come gli studenti delle altre Facolt\u00e0<\/em>\u00bb.5<\/sup><\/p>\n

L\u2019ipotesi di uno scollamento tra i momenti della formazione e la verifica delle conoscenze acquisite attraverso esami posposti a una distanza temporale imprevedibile, gi\u00e0 pericolosa per le restanti discipline universitarie, sarebbe potuta diventare devastante per Medicina e chirurgia tanto da compromettere l\u2019affidabilit\u00e0 dei futuri medici \u201cdi guerra\u201d e riverberare effetti negativi su tutta la categoria professionale.<\/p>\n<\/section>\n

<\/section>\n

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Il timore di vedere compromesso il futuro professionale di un\u2019intera generazione di giovani interpellava con la sua drammaticit\u00e0 tutto il mondo accademico italiano, e in modo particolare la facolt\u00e0 di Medicina dell\u2019Universit\u00e0 di Padova, tanto da spingerla a proporsi \u2013 con un ordine del giorno formale della sua facolt\u00e0 di Medicina \u2013 in veste di\u00a0<\/span>titolata\u00a0<\/span><\/em>Universit\u00e0 Castrense e a candidarsi essa stessa a sede di corsi accelerati del 3\u00b0 e 4\u00b0 anno per gli studenti-militari, rivendicando in tal modo anche la supremazia della propria tradizione accademica nei confronti dell\u2019anomalia\u00a0<\/span><\/em>di San Giorgio (restata larvatamente sullo sfondo della deliberazione, pur senza essere chiamata in causa direttamente).<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

[La Facolt\u00e0] preoccupata della perniciosa influenza sulla cultura dei giovani e sul loro avvenire professionale, che verrebbe dall\u2019obbligarli a frequentare i corsi di medicina applicata prima di avere conseguita la maturit\u00e0 necessaria nello studio delle materie biologiche fondamentali e dei processi patologici generali, si augura che [\u2026] si voglia consentire agli studenti del terzo e quarto anno di Medicina attualmente sotto le armi [\u2026] la frequenza a corsi accelerati delle predette materie che i professori ufficiali di questa Facolt\u00e0 si assumerebbero ben volentieri di dettar loro nell\u2019interesse della Scuola Italiana e per il decoro di questa Universit\u00e0 la quale si onora di essere l\u2019unico e completo centro superiore di studi in Zona di Guerra.6<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Con questa presa di posizione ufficiale, sull\u2019orgogliosa e travagliata autonomia della Scuola sembr\u00f2 stagliarsi l\u2019ombra protettiva e insieme limitante di un\u2019Universit\u00e0 di lunga e indiscussa tradizione, ma anche potenzialmente fagocitante la fragile realt\u00e0 di San Giorgio di Nogaro; circostanza che impose un costante e \u2018patteggiato\u2019 ridimensionamento dell\u2019autonomia didattica e formale della sede friulana. Ancora una volta Tusini cerc\u00f2 di ritessere la trama protettiva che gi\u00e0 era servita da scudo all\u2019esperienza di San Giorgio in tante altre occasioni, chiamando in causa, con accenti delicatissimi, colei che doveva aver avvertito pi\u00f9 empaticamente vicina al progetto formativo della\u00a0<\/span>sua\u00a0<\/span><\/em>scuola di guerra.<\/p>\n

\n

Altezza Reale Elena duchessa d\u2019Aosta,<\/p>\n

la Scuola di San Giorgio, nata fra il rombante fragore della guerra non avrebbe potuto corrispondere pienamente al suo scopo se non temprata ad un alito caldo di veramente umana piet\u00e0. Per\u00f2 maestri e discepoli erano ancor troppo pieni di sanguigne visioni d\u2019ire e di lotte cruente per porgere con serena voce e intendere con animo tranquillo consigli suadenti ad una quiete spiritualmente operosa.<\/p>\n

Fu l\u2019assistenza premurosa, vigile e costante della Reale Altezza Vostra che ispir\u00f2 a tutti anche il dovere di aprire sempre la mano per una carezza, dissolvere con un sorriso l\u2019affanno, di rendere con una parola buona e confortevole meno acre una lagrima, meno amaro un doloroso rimpianto.<\/p>\n

Ricordarono anche la Reale Altezza Vostra quando, per la irruente minaccia del nemico, chiusa la Scuola, furono di nuovo tutti dispersi fra lotte pi\u00f9 aspre con nuovo e pi\u00f9 sangue e pi\u00f9 acerbi dolori. [\u2026] Cos\u00ec fecero tutti in campi diversi il loro dovere, facendo onore a se stessi e alla Scuola.<\/p>\n

Ed allora ritorneranno, ma non ci saranno pi\u00f9 tutti; non troveranno neppure tutte n\u00e9 uguali le antiche loro sedi, ma assai mutate le vecchie e molte aggiunte di nuove; ne avranno certo un po\u2019 dolore, ma sentiranno anche presto il piacere di ritrovarsi con nuovi compagni in amica e pi\u00f9 numerosa compagnia.<\/p>\n

Io volli per\u00f2 riunire in questi fogli le impronte di quei luoghi dove, con cos\u00ec alto onore per la nostra Scuola, l\u2019Altezza Vostra Reale seppe largire tanti e cos\u00ec fruttiferi germi di bont\u00e0 e di virt\u00f9.<\/p>\n

Cos\u00ec facendo mi arride viva la speranza che non muti e non manchi alla nuova Scuola la grande benevolenza e l\u2019alto esempio educativo di Lei, Altezza Reale, cos\u00ec suggestiva educatrice a cose pi\u00f9 nobili e degne.<\/p>\n

Per la dolcezza grande dei ricordi e pei sentimenti di profonda devozione sui quali si fonda una tale speranza, oso adesso pregarLa di volerci degnare di accogliere il piccolo omaggio testimone reverente di un ossequio e di una riconoscenza che non avranno mai fine.<\/p>\n

Prof. Giuseppe Tusini. San Giorgio di Nogaro \u2013 Ottobre 1916.7<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/section>\n

<\/span><\/section>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ module_id=”tusini” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”3 – Riprendono i corsi di medicina castrense” module_id=”birra” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce” title_level=”h2″ title_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” title_text_color=”#0e0c19″ title_font_size=”50px” title_line_height=”1.2em” custom_margin=”||10px||false|false” title_font_size_tablet=”28px” title_font_size_phone=”20px” title_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text quote_border_color=”#bf3900″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”2c55a9c4-feed-423b-9edb-ae0b5b365cac” text_font=”Proza Libre|Proza Libre_weight|||||||” text_text_color=”#3c3a47″ text_font_size=”16px” text_line_height=”1.75em” link_font=”|Proza Libre_weight|||||||” link_text_color=”#03045e” quote_text_color=”#0e0c19″ header_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_text_color=”#0e0c19″ header_font_size=”72px” header_line_height=”1.15em” header_2_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_2_text_color=”#0e0c19″ header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.2em” header_3_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_3_text_color=”#0e0c19″ header_3_font_size=”32px” header_3_line_height=”1.3em” header_4_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_4_text_color=”#0e0c19″ header_4_font_size=”24px” header_4_line_height=”1.4em” header_5_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_5_text_color=”#0e0c19″ header_5_font_size=”18px” header_5_line_height=”1.4em” header_6_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_6_text_color=”#0e0c19″ header_6_line_height=”1.5em” custom_margin=”||||false|false” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”15px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”40px” header_font_size_phone=”24px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” header_2_font_size_tablet=”28px” header_2_font_size_phone=”20px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” header_3_font_size_tablet=”22px” header_3_font_size_phone=”17px” header_3_font_size_last_edited=”on|phone” header_4_font_size_tablet=”18px” header_4_font_size_phone=”15px” header_4_font_size_last_edited=”on|tablet” header_5_font_size_tablet=”15px” header_5_font_size_phone=”14px” header_5_font_size_last_edited=”on|desktop” header_6_font_size_tablet=”13px” header_6_font_size_phone=”13px” header_6_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

\n
Con l\u2019incedere dell\u2019autunno, sul Carso e sulle montagne del Veneto le operazioni militari subirono una forzata stasi, e, in attesa del ritorno della stagione\u00a0<\/span>buona<\/em>\u00a0<\/span>per fare la guerra, i militari studenti poterono cos\u00ec riprendere i corsi accelerati interrotti dalla recrudescenza bellica sugli Altipiani. Dapprima, per\u00f2, solo in modi informali. Il Comando Supremo, infatti, con telegramma n. 35081 del 6 novembre, riconvoc\u00f2 a San Giorgio di Nogaro, per il 12 novembre, tutti gli studenti vincolati al servizio militare in zona di guerra, che per l\u2019anno scolastico 1916-1917 risultavano iscritti al 5\u00b0 e al 6\u00b0 anno di Medicina e chirurgia, chiamandoli anche da fronti lontani, quali l\u2019Albania e la Macedonia.<\/p>\n

 <\/p>\n

Gi\u00e0 a partire dal 16 novembre essi poterono seguire \u00abper volontaria e preziosa sollecitudine di egregi insegnanti universitari che si trovavano in quella zona, un corso di lezioni su discipline fondamentali del secondo biennio, sull\u2019una o l\u2019altra delle quali buona parte di allievi non aveva ancora superato l\u2019esame<\/em>\u00bb.8<\/sup><\/p>\n

Finalmente, un terzo Decreto Luogotenenziale, il n. 1678 del 26 novembre 1916, mise fine all\u2019anomalia di una sezione universitaria autonoma, scollegata dalle tradizionali istituzioni accademiche, facendo rientrare la sede ufficiale e legale dei corsi di Medicina per gli studenti militari al fronte nell\u2019alveo\u00a0<\/span>naturale\u00a0<\/span><\/em>dell\u2019Universit\u00e0 di Padova, e allargando la copertura formativa anche agli studenti di Medicina del III e IV anno, recependo la preoccupazione circa la \u00abperniciosa\u00bb discrasia tra momento teorico propedeutico e \u00abmedicina applicata\u00bb, apertamente denunciata dalla presa di posizione del consesso accademico patavino.<\/p>\n

Il Decreto, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale dell\u2019 11 dicembre 1916, stabiliva che tutti gli studenti vincolati al servizio militare sia in zona di guerra che in quella territoriale, di qualsiasi arma e grado militare iscritti per l\u2019anno accademico 1916-1917 al V e VI anno di Medicina e quelli iscritti al III e IV anno operanti in zona di guerra presso le varie facolt\u00e0 di Medicina del Regno, dal 16 novembre 1916 fossero iscritti\u00a0<\/span>ex lege\u00a0<\/span><\/em>presso l\u2019Universit\u00e0 di Padova, diventata formalmente\u00a0<\/span>castrense\u00a0<\/span><\/em>in quanto sede di corsi speciali accelerati per studenti-soldato. Alla facolt\u00e0 di Medicina di Padova doveva cos\u00ec considerarsi incernierata anche la sede di San Giorgio di Nogaro in qualit\u00e0 di sezione staccata\u00a0<\/span>castrense\u00a0<\/span><\/em>che, pur mantenendo una propria fisionomia organizzativa e didattica (tra cui una direzione autonoma \u2013 che si riveler\u00e0 non priva di frizioni \u2013 in capo allo stesso Tusini), avrebbe continuato a erogare i corsi esclusivamente per gli \u00abaspiranti medici del quinto e sesto anno, vincolati al servizio militare tanto in zona di guerra quanto in zona territoriale<\/em>\u00bb.9<\/sup>\u00a0<\/span>Cos\u00ec recitava, infatti, l\u2019art. 3 del nuovo decreto:<\/p>\n

\n

Per rendere pi\u00f9 spedito ed efficace l\u2019 insegnamento nei corsi presso la Facolt\u00e0 medico-chirurgica di Padova, e per corrispondere alle necessit\u00e0 di ordine militare circa la immediata disponibilit\u00e0 degli aspiranti ufficiali medici, la Facolt\u00e0 stessa si giover\u00e0 degli impianti e del materiale dei corsi di medicina e chirurgia istituiti in San Giorgio di Nogaro con decreto luogotenenziale del 9 gennaio 1916, num. 38. A questo effetto gli Istituti di San Giorgio di Nogaro diventano una sezione della Facolt\u00e0 medico-chirurgica di Padova.10<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

La\u00a0<\/span><\/em>normalizzazione\u00a0<\/span><\/em>introdotta dal decreto prevedeva che gli studenti militari del biennio terminale che avessero maturato entro il 25 novembre 1916 il grado di aspiranti ufficiali medici (tassativamente al di sotto dei trent\u2019anni, con oltre quattro anni di frequenza e \u201cin pari\u201d con gli esami), dovessero frequentare i corsi di San Giorgio di Nogaro, diventata sezione staccata della facolt\u00e0 Medico-chirurgica dell\u2019Universit\u00e0 di Padova. I restanti studenti del V e VI anno (non aspiranti medici per ragioni di carriera militare o in \u00abdebito di esami di materie fondamentali del IV anno o di anni precedenti<\/em>\u00bb)11<\/sup>\u00a0<\/span>e quelli comunque iscritti al III e IV anno di Medicina, furono invece obbligatoriamente concentrati nella sede di Padova.<\/p>\n

Il termine Universit\u00e0 Castrense \u00e8 dunque appropriato solo se riferito all\u2019esperienza didattica del secondo anno dei corsi di San Giorgio di Nogaro (novembre1916-marzo1917), mentre per il primo anno (febbraio-maggio 1916), in assenza di legami formali con un\u2019universit\u00e0\u00a0<\/span>madre<\/em>, non si sarebbe dovuto, a rigore, utilizzare il termine \u00abUniversit\u00e0\u00bb, bens\u00ec quello di \u00abScuola medica da campo\u00bb. Tale distorsione lessicale contribu\u00ec indubbiamente a fomentare critiche e polemiche.<\/p>\n

Cos\u00ec, 247 dei 449 studenti, che a partire dal 16 novembre avevano seguito le prime lezioni a San Giorgio di Nogaro (privi evidentemente dei requisiti necessari per essere \u2018aspiranti medici\u2019) furono trasferiti alle aule di Padova, mentre al\u00a0<\/span>campus\u00a0<\/span><\/em>friulano afferirono in prima battuta 832 studenti-militari \u00abaspiranti medici\u00bb, poi ridottisi a 812 (191 del quinto anno e 621 del sesto) sotto la direzione di Giuseppe Tusini (direttore della sede,\u00a0<\/span>non<\/em>\u00a0<\/span>preside di facolt\u00e0), provenienti da 17 Universit\u00e0 del Regno. La quasi generalit\u00e0 dei docenti della sessione precedente riprese la propria funzione, con alcuni\u00a0<\/span>innesti\u00a0<\/span><\/em>dovuti a una popolazione scolastica aumentata in modo esponenziale (da 466 a 812 studenti) e con sdoppiamento degli orari dei corsi. I 21 titolari d\u2019insegnamento (11 professori ordinari e 19 liberi docenti) furono affiancati da 20 tra Aiuti e Assistenti. La ricchezza del materiale a disposizione per le esercitazioni e le dimostrazioni didattiche era legata anche alla vicinanza dei pi\u00f9 grandi ospedali dell\u2019Armata con le casistiche di cui erano portatori non solo i militari ma anche la popolazione civile (adulti, bambini e donne, come si \u00e8 visto). E non solo la traumatologia di guerra ma anche l\u2019immenso spettro delle sofferenze della popolazione civile, compresi i profughi delle terre al di l\u00e0 del confine, appena conquistate e la numerosa popolazione dei prigionieri alloggiati nel vicino campo di Bagnaria Arsa.<\/p>\n

A fornire mezzi dimostrativi alla Scuola per l\u2019insegnamento concorsero anche molti istituti universitari e la Scuola di Sanit\u00e0 Militare di Firenze. Importante ai fini didattici fu anche un Museo Traumatologico istituito dall\u2019insegnante di Anatomia umana con una ricchissima raccolta di casi di traumatologia di guerra dai pi\u00f9 semplici a quelli di maggiore complessit\u00e0.12<\/sup><\/p>\n

A Padova, invece, si costitu\u00ec il cosiddetto \u00abBattaglione universitario\u00bb forte di 1.332 unit\u00e0 (n. 315 del III; n. 414 del IV; n. 469 del V; n. 134 del VI anno) al comando del maggiore Carlo Salvaneschi, un valoroso mutilato del 36\u00b0 reggimento di fanteria.<\/p>\n<\/section>\n

<\/section>\n<\/section>\n
<\/section>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ module_id=”ministro” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”4 – San Giorgio di Nogaro sezione staccata dell\u02bcUniversit\u00e0 Castrense di Padova” module_id=”acque” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce” title_level=”h2″ title_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” title_text_color=”#0e0c19″ title_font_size=”50px” title_line_height=”1.2em” custom_margin=”||10px||false|false” title_font_size_tablet=”28px” title_font_size_phone=”20px” title_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][et_pb_image src=”https:\/\/universitacastrense.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/015-Il-prof.-Ascoli-al-lavoro-a-Centro-Batteriologico-della-Terza-Armata-di-SGN-scaled.jpg” title_text=”015-Il-prof.-Ascoli-al-lavoro-a-Centro-Batteriologico-della-Terza-Armata-di-SGN” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text quote_border_color=”#bf3900″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”2c55a9c4-feed-423b-9edb-ae0b5b365cac” text_font=”Proza Libre|Proza Libre_weight|||||||” text_text_color=”#3c3a47″ text_font_size=”16px” text_line_height=”1.75em” link_font=”|Proza Libre_weight|||||||” link_text_color=”#964003″ quote_text_color=”#0e0c19″ header_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_text_color=”#0e0c19″ header_font_size=”72px” header_line_height=”1.15em” header_2_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_2_text_color=”#0e0c19″ header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.2em” header_3_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_3_text_color=”#0e0c19″ header_3_font_size=”32px” header_3_line_height=”1.3em” header_4_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_4_text_color=”#0e0c19″ header_4_font_size=”24px” header_4_line_height=”1.4em” header_5_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_5_text_color=”#0e0c19″ header_5_font_size=”18px” header_5_line_height=”1.4em” header_6_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_6_text_color=”#0e0c19″ header_6_line_height=”1.5em” custom_margin=”||||false|false” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”15px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”40px” header_font_size_phone=”24px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” header_2_font_size_tablet=”28px” header_2_font_size_phone=”20px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” header_3_font_size_tablet=”22px” header_3_font_size_phone=”17px” header_3_font_size_last_edited=”on|phone” header_4_font_size_tablet=”18px” header_4_font_size_phone=”15px” header_4_font_size_last_edited=”on|tablet” header_5_font_size_tablet=”15px” header_5_font_size_phone=”14px” header_5_font_size_last_edited=”on|desktop” header_6_font_size_tablet=”13px” header_6_font_size_phone=”13px” header_6_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

Complessivamente la seconda esperienza\u00a0<\/span>castrense, unicum\u00a0<\/span><\/em>della Grande Guerra, coinvolse 2.244 giovani militari. La funzione di preside \u2013 con il grado di maggiore generale \u2013 fu espletata da Luigi Lucatello, patologo medico di Padova, che dal 1919 al 1926 sar\u00e0 rettore della stessa Universit\u00e0.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c8 intuitivo che tra le due\u00a0<\/span>polarit\u00e0<\/em>\u00a0<\/span>\u2013 entrambe fortemente intense \u2013 i rapporti, pur nella formale correttezza, dovessero manifestare nello scorrere dei mesi alcune criticit\u00e0. Emblematica di tutto un clima, \u00e8 la seguente lettera che nel gennaio 1917 il rettore di Padova, Ferdinando Lori, inviava al sottosegretario alla Pubblica istruzione Angelo Roth:<\/p>\n

\n

Carissimo, [\u2026] Sono stato a San Giorgio, ed ho verificato che negli studenti vi \u00e8 un grande malumore. Essi sono molto preoccupati per la questione degli esami: temono che da un momento all\u2019altro, come accadde l\u2019anno scorso, i corsi vengano chiusi senza che vi sia il tempo per gli esami stessi. Credo che questa sia la ragione, per cui il Tusini ha chiesto al Ministro che la sessione d\u2019esami cominci subito. Ed effettivamente comincer\u00e0 se il Comando Supremo, come ho motivo di ritenere, mander\u00e0 gli studenti a Padova. Come questi esami andranno non so prevedere, perch\u00e9 le condizioni delle carriere scolastiche degli studenti sono per la grande maggioranza disastrose\u2026 L\u2019accenno che ho fatto a S.E. [il riferimento \u00e8 a Francesco Ruffini, ministro dell\u2019Istruzione, allora in carica\u00a0<\/span>N.d.A.<\/em>] dell\u2019incompatibilit\u00e0 della coesistenza di un Consiglio della Scuola (convocato dal Tusini) con quello della Facolt\u00e0 di Padova \u00e8 suggerito dal timore eventuale di conflitti che sarebbero origine a spiacevoli conseguenze.<\/p>\n

Io mi permetto di richiamare anche la Tua attenzione su questo punto della mia lettera a S.E. e segnalare al Ministro la necessit\u00e0 di troncare dalle radici subito questo Consiglio della Scuola di San Giorgio, che ha fatto capolino ufficialmente per la prima volta, in una lettera che il Tusini ha diretto al Ministro il 18 corrente mese per chiarire la sessione degli esami, ed alla quale il Ministro ha risposto ufficialmente e direttamente.<\/p>\n

Qui le cose non vanno male: spero che il Ministro sia contento di come finora Padova ha assolto il suo compito. Io attendo una sua visita o una sua risposta per quanto riguarda il problema degli alloggi per gli studenti. Comprendo l\u2019impressione che avr\u00e0 fatto la spesa (55.000 lire), ma a San Giorgio i ricoveri ci sono: qui il Comune ne ha fatti per la popolazione spendendo, credo, oltre 200.000 lire. Una ulteriore richiesta solleverebbe molte proteste.13<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Per ospitare una popolazione \u201ccastrense\u201d pi\u00f9 che raddoppiata, nell\u2019ottobre 1916, accanto alle strutture precedenti, furono velocemente approntate in San Giorgio una nuova grande aula studio, una mensa da 400 posti e una serie di piccole aule e laboratori: praticamente una seconda cittadella degli studi, effimera (perch\u00e9 interamente in legno) ma molto funzionale. Tutti gli studenti furono assegnati all\u2019ospedale da campo n. 238, che nel frattempo era stato trasferito dalla sistemazione originaria di casale Margreth, negli spazi pi\u00f9 ampi delle Fornaci Foghini, requisite per necessit\u00e0 di guerra e quindi non pi\u00f9 operative.<\/p>\n

Oltre ai vecchi alloggi del primo anno, furono utilizzati quattro nuovi dormitori dotati dei necessari locali di servizio, compresi luoghi di \u201crifugio\u201d (chiamati scherzosamente\u00a0<\/span>fif-house<\/em>) realizzati all\u2019aperto, con poco cemento e molta terra, e assiduamente\u00a0<\/span>frequentati\u00a0<\/span><\/em>a causa dei moltissimi bombardamenti aerei che flagellarono San Giorgio di Nogaro per la sua posizione strategica (si racconta siano cadute tremila bombe, frutto di centinaia di incursioni). La nuova logistica permise all\u2019ospedale n. 238 di prendersi cura anche dei prigionieri dell\u2019esercito austro-ungarico reclusi nei campi di detenzione allestiti nel territorio, in particolare a Bagnaria Arsa.<\/p>\n<\/section>\n

<\/section>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ module_id=”minerva” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”5 – L\u2019ordinamento didattico del secondo anno dei Corsi: ” module_id=”mare” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce” title_level=”h2″ title_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” title_text_color=”#0e0c19″ title_font_size=”50px” title_line_height=”1.2em” custom_margin=”||10px||false|false” title_font_size_tablet=”28px” title_font_size_phone=”20px” title_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text quote_border_color=”#bf3900″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”2c55a9c4-feed-423b-9edb-ae0b5b365cac” text_font=”Proza Libre|Proza Libre_weight|||||||” text_text_color=”#3c3a47″ text_font_size=”16px” text_line_height=”1.75em” link_font=”|Proza Libre_weight|||||||” link_text_color=”#03045e” quote_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” quote_text_color=”#0e0c19″ header_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_text_color=”#0e0c19″ header_font_size=”72px” header_line_height=”1.15em” header_2_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_2_text_color=”#0e0c19″ header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.2em” header_3_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_3_text_color=”#0e0c19″ header_3_font_size=”32px” header_3_line_height=”1.3em” header_4_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_4_text_color=”#0e0c19″ header_4_font_size=”24px” header_4_line_height=”1.4em” header_5_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_5_text_color=”#0e0c19″ header_5_font_size=”18px” header_5_line_height=”1.4em” header_6_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_6_text_color=”#0e0c19″ header_6_line_height=”1.5em” custom_margin=”||||false|false” text_font_size_tablet=”15px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”40px” header_font_size_phone=”24px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” header_2_font_size_tablet=”28px” header_2_font_size_phone=”20px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” header_3_font_size_tablet=”22px” header_3_font_size_phone=”17px” header_3_font_size_last_edited=”on|phone” header_4_font_size_tablet=”18px” header_4_font_size_phone=”15px” header_4_font_size_last_edited=”on|tablet” header_5_font_size_tablet=”15px” header_5_font_size_phone=”14px” header_5_font_size_last_edited=”on|desktop” header_6_font_size_tablet=”13px” header_6_font_size_phone=”13px” header_6_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

\n

Dato i numero degli iscritti, a partire da gennaio 1917, i corsi furono sdoppiati in due turni d\u2019orario, cos\u00ec che gli insegnanti dovettero fare lezioni tutti i giorni e attendere per altre due ore giornaliere alle esercitazioni pratiche unitamente ai loro aiuti e assistenti.<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica chirurgica generale e Medicina operatoria<\/em><\/strong><\/p>\n

Giuseppe Tusini<\/strong>\u00a0<\/span>tenente colonnello medico C.R.I., prof. ordinario delle stesse discipline Universit\u00e0 di Modena (titolare dell\u2019insegnamento e direttore dei corsi);<\/p>\n

Pietro Marogna<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico C.R.I., aiuto nelle stesse discipline \u2013 Universit\u00e0 di Modena (aiuto e\u00a0<\/span>docente di Medicina operatoria<\/strong>);<\/p>\n

Fedele Fedeli<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico C.R.I., assistente nelle stesse discipline \u2013 Universit\u00e0 di Modena assistente);<\/p>\n

Luigi Duranti<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico C.R.I., assistente nelle stesse discipline \u2013 Universit\u00e0 di Pisa (assistente).<\/p>\n

Per le esercitazioni pratiche di clinica chirurgica collabor\u00f2 anche il prof.\u00a0<\/span>Leonardo Dominici.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica medica generale<\/em><\/strong><\/p>\n

Maurizio Ascoli<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico S.M., prof. ordinario di Patologia speciale medica Universit\u00e0 di Catania (docente);<\/p>\n

Antonio Fagiuoli<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., aiuto di Patologia speciale medica \u2013 Universit\u00e0 di Catania (aiuto);<\/p>\n

Valentino Facchini<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M., assistente di Clinica medica generale \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (assistente);<\/p>\n

Francesco Schiassi<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M., assistente Ospedale Maggiore di Bologna (assistente);<\/p>\n

Mario Prezzolini<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M., assistente Ospedale Maggiore di Bologna (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Semeiotica medica<\/em><\/strong><\/p>\n

Angelo Signorelli<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., libero docente di Patologia speciale medica Universit\u00e0 di Roma (docente);<\/p>\n

Giuseppe Lucibelli<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., libero docente di Clinica medica \u2013 Universit\u00e0 di Napoli (docente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica delle malattie nervose e mentali<\/em><\/strong><\/p>\n

Ottorino Rossi<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., prof. straordinario di Clinica delle malattie nervose e mentali Universit\u00e0 di Sassari (docente);<\/p>\n

Angelo Alberti<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., direttore Manicomio di Pesaro (aiuto e titolare\u00a0<\/span>lezioni di Semeiotica<\/strong>\u00a0<\/span>con prof. Rossi);<\/p>\n

Ugo Lombardi<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico C.R.I. (assistente);<\/p>\n

Vincenzo Pant\u00f2<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M. (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica oculistica<\/em><\/strong><\/p>\n

Gaetano Samperi<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., libero docente di Clinica oftalmica Universit\u00e0 di Torino (docente);<\/p>\n

Giacinto Pastonesi<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M. (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica ostetrica e ginecologica<\/em><\/strong><\/p>\n

Michelangelo Savar\u00e8<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico S.M., libero docente di Clinica ostetrica e ginecologica Ist. Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze (docente);<\/p>\n

Paolo Gaifami<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico C.R.I., assistente di Clinica ostetrica e ginecologica Universit\u00e0 di Roma (aiuto e titolare del\u00a0<\/span>Corso di operazioni ostetriche<\/strong>);<\/p>\n

Dino Bogi<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico C.R.I., assistente di Clinica ostetrica e ginecologica \u2013 Universit\u00e0 di Pisa (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica pediatrica<\/em><\/strong><\/p>\n

Giovanni Battista Alla<\/strong>ria maggiore medico S.M., prof. straordinario di Clinica pediatrica Universit\u00e0 di Torino (docente);<\/p>\n

Ruggero Vaglio<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico S.M., assistente di Clinica pediatrica \u2013 Universit\u00e0 di Napoli (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Clinica dermosifilopatica<\/em><\/strong><\/p>\n

Ferdinando De Napoli<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., libero docente di Clinica dermosifilopatica Universit\u00e0 di Bologna (docente);<\/p>\n

Arturo De Amicis<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico S.M., aiuto di Clinica dermosifilopatica Universit\u00e0 di Genova (aiuto).<\/p>\n

 <\/p>\n

Anatomia patologica e diagnostica anatomo-patologica<\/em><\/strong>\u00a0<\/span>(solo per gli studenti del 6\u00b0 anno)<\/em><\/strong><\/p>\n

Antonio Dionisi<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico R.M., prof. ordinario di Anatomia patologica \u2013 Universit\u00e0 di Palermo (docente);<\/p>\n

Giuseppe Gherardo Forni<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M., assistente di Anatomia patologica \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Igiene<\/em><\/strong><\/p>\n

Arnaldo Maggiora Vergano<\/strong>\u00a0<\/span>tenente colonnello medico S.M., prof. ordinario di Igiene \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (docente);<\/p>\n

Bartolomeo Majmone<\/strong>\u00a0<\/span>tenente Esercito (aiuto).<\/p>\n

 <\/p>\n

Stomatoiatria<\/em><\/strong>\u00a0<\/span>(obbligatoria per i soli studenti del 5\u00b0 anno)<\/em><\/strong><\/p>\n

Amedeo Perna<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., libero docente di Stomatoiatria \u2013 Universit\u00e0 di Roma (docente);<\/p>\n

Luigi Benedini<\/strong>\u00a0<\/span>capitano medico S.M., incaricato insegnamento di Protesi dentaria Istituto Stomatologico Italiano (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Otorinolaringoiatria<\/em><\/strong>\u00a0<\/span>(obbligatoria solo per gli studenti del 5\u00b0 anno)<\/em><\/strong><\/p>\n

Salvatore Citelli<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico S.M., prof. straordinario di Clinica otorinolaringoiatrica Universit\u00e0 di Catania (docente);<\/p>\n

Pietro Caliceti<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M. (assistente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Medicina legale<\/em><\/strong><\/p>\n

Attilio Cevidalli<\/strong>\u00a0<\/span>tenente colonnello medico S.M., prof. ordinario di Medicina legale \u2013 Universit\u00e0 di Parma (docente).<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Corsi complementari su materia arretrate<\/strong>:<\/p>\n

Anatomia umana normale e topografica<\/strong>:\u00a0<\/span>Giunio Salvi<\/strong>\u00a0<\/span>maggiore medico CRI, ordinario di anatomia umana \u2013 Universit\u00e0 di Parma (docente);\u00a0<\/span>Emanuele Celli<\/strong>\u00a0<\/span>tenente medico S.M.(assistente) \u2013 Universit\u00e0 di Parma;<\/p>\n

Fisiologia<\/strong>:\u00a0<\/span>Giuseppe Buglia\u00a0<\/span><\/strong>maggiore medico S.M., libero docente di fisiologia \u2013 Universit\u00e0 di Pisa (docente);<\/p>\n

Patologia speciale chirurgica<\/strong>:\u00a0<\/span>Leonardo Dominici\u00a0<\/span><\/strong>capitano medico S.M., libero docente di patologia speciale chirurgica \u2013 Universit\u00e0 di Roma (docente);<\/p>\n

Patologia speciale medica: Francesco Feliziani\u00a0<\/span><\/strong>capitano medico CRI, libero docente di patologia speciale medica \u00a0\u2013 Universit\u00e0 di Roma (docente).<\/p>\n

Patologia generale: Gino Galeotti<\/strong>\u00a0<\/span>\u2013 tenente colonnello medico CRI, ordinario di patologia generale \u2013 Universit\u00e0 di Napoli (dal 15.11 al 18.12.1916) e\u00a0<\/span>Vittorio Scaffidi\u00a0<\/span><\/strong>maggiore medico S.M., straordinario di patologia generale \u2013 Universit\u00e0 di Palermo (dal 29.12.1916 al 15.4.1917)<\/p>\n

Materia medica e Farmacologia:\u00a0Carlo Gazzetti<\/a><\/strong>, maggiore medico S.M., libero docente di farmacologia \u2013 Universit\u00e0 di Modena<\/p>\n<\/section>\n

<\/section>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ module_id=”minerva” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”6 – I 1332 studenti dell\u02bcUniversit\u00e0 Castrense di Padova: ovvero, il Battaglione pi\u00f9 colto d\u02bcItalia” module_id=”battaglione” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce” title_level=”h2″ title_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” title_text_color=”#0e0c19″ title_font_size=”50px” title_line_height=”1.2em” custom_margin=”||10px||false|false” title_font_size_tablet=”28px” title_font_size_phone=”20px” title_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text quote_border_color=”#bf3900″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”2c55a9c4-feed-423b-9edb-ae0b5b365cac” text_font=”Proza Libre|Proza Libre_weight|||||||” text_text_color=”#3c3a47″ text_font_size=”16px” text_line_height=”1.75em” link_font=”|Proza Libre_weight|||||||” link_text_color=”#03045e” quote_text_color=”#0e0c19″ header_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_text_color=”#0e0c19″ header_font_size=”72px” header_line_height=”1.15em” header_2_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_2_text_color=”#0e0c19″ header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.2em” header_3_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_3_text_color=”#0e0c19″ header_3_font_size=”32px” header_3_line_height=”1.3em” header_4_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_4_text_color=”#0e0c19″ header_4_font_size=”24px” header_4_line_height=”1.4em” header_5_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_5_text_color=”#0e0c19″ header_5_font_size=”18px” header_5_line_height=”1.4em” header_6_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_6_text_color=”#0e0c19″ header_6_line_height=”1.5em” custom_margin=”||||false|false” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”15px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”40px” header_font_size_phone=”24px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” header_2_font_size_tablet=”28px” header_2_font_size_phone=”20px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” header_3_font_size_tablet=”22px” header_3_font_size_phone=”17px” header_3_font_size_last_edited=”on|phone” header_4_font_size_tablet=”18px” header_4_font_size_phone=”15px” header_4_font_size_last_edited=”on|tablet” header_5_font_size_tablet=”15px” header_5_font_size_phone=”14px” header_5_font_size_last_edited=”on|desktop” header_6_font_size_tablet=”13px” header_6_font_size_phone=”13px” header_6_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

\n
\n

Ne convennero [a Padova] da tutte le armi e furono riuniti in un battaglione universitario, il pi\u00f9 colto battaglione che mai abbia avuto un esercito. Il vecchio Studio della Serenissima rivisse i bei tempi del Cinquecento e del Seicento, quando esso era l\u2019Universitas Studiorum<\/em>\u00a0<\/span>per eccellenza, rinomata in tutto il mondo e centro del sapere, a cui traeva a frotte la giovent\u00f9 di tutte le genti d\u2019Europa che si raccoglieva in altrettante corporazioni studentesche dette \u201cNazioni\u201d: questa volta per\u00f2 lo studio patavino fu l\u2019Universit\u00e0 italica per eccellenza, perch\u00e9 ebbe per scolari i figli di tutta la Patria.14<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Le aule pressoch\u00e9 deserte dell\u2019Universit\u00e0 di Padova (durante l\u2019anno accademico 1914-\u201915 l\u201983% degli studenti maschi fu chiamato alle armi) si ripopolarono a partire dal 4 dicembre 1916 con la piccola folla degli studenti di Medicina in forza all\u2019esercito, i quali furono inquadrati nel Battaglione degli studenti di Medicina e chirurgia o, pi\u00f9 semplicemente, Battaglione universitario.15<\/sup><\/p>\n

Il battaglione, diviso in quattro compagnie di allievi di truppa e due compagnie di allievi ufficiali, era costituito da 328 ufficiali e 1004 marescialli, sottufficiali e soldati, ed era considerato come appartenente all\u2019esercito d\u2019operazione temporaneamente dislocato nelle retrovie. Una quinta compagnia riuniva i professori con grado militare, tutto il personale del comando, gli ufficiali d\u2019inquadramento e tutti gli uomini di truppa di servizio. Fu il rettore Ferdinando Lori\u00a0<\/span>\u2013\u00a0<\/span><\/strong>consultato il senato accademico \u2013 a proporre al ministro della Pubblica istruzione gli elenchi da cui sarebbe stato attinto il personale docente per l\u2019Ateneo patavino: 24 professori ordinari, di cui 9 provenienti da altre facolt\u00e0 e 5 professori incaricati. Inoltre, prestarono la loro opera anche molti altri medici impegnati a diverso titolo negli ospedali della citt\u00e0. Numerosi aiuti e assistenti universitari e alcuni primari ospedalieri, tutti forniti degli adeguati gradi militari, furono ugualmente comandati a Padova, con il consenso del ministero della Guerra e della Pubblica istruzione.<\/p>\n

 <\/p>\n

IL CORPO DOCENTE DELL\u2019UNIVERSITA\u2019 CASTRENSE DI PADOVA<\/strong><\/p>\n

Giuseppe ALBERTOTTI, ordinario di Clinica oculistica<\/p>\n

sen. Edoardo BASSINI, ordinario di Clinica chirurgica<\/p>\n

Ernesto BELMONDO, ordinario di Clinica delle malattie nervose e mentali<\/p>\n

Dante BERTELLI, ordinario di Anatomia umana normale<\/p>\n

Augusto BONOME, ordinario di Anatomia patologica<\/p>\n

Pier Ludovico BOSELLINI (Sassari), ordinario di Clinica dermosifilopatica<\/p>\n

Achille BREDA, ordinario di Clinica dermosifilopatica<\/p>\n

Attilio CATTERINA, ordinario di Medicina operatoria<\/p>\n

Oddo CASAGRANDI, ordinario di Igiene<\/p>\n

Giusto CORONEDI (Parma), ordinario di Materia medica e farmacologica<\/p>\n

Sen. Girolamo GATTI (Firenze), ordinario di Patologia speciale chirurgica<\/p>\n

Luigi LUCATELLLO, preside della facolt\u00e0 Medico-chirurgica e incaricato di Clinica medica, consulente medico di Corpo d\u2019Armata<\/p>\n

sen. Edoardo MARAGLIANO (Genova), ordinario di Clinica medica<\/p>\n

Gian Giacomo FERRANDO (Genova), ordinario di Medicina legale<\/p>\n

Alberto PEPERE (Cagliari), ordinario di Anatomia patologica<\/p>\n

Demetrio RONCALI, ordinario di Patologia speciale chirurgica<\/p>\n

Luigi SABBATANI, ordinario di Materia medica e farmacologica<\/p>\n

Cesare SACERDOTI (Siena), ordinario di Patologia generale<\/p>\n

Ignazio SALVIOLI, ordinario di Patologia generale<\/p>\n

Aristide STEFANI, ordinario di Fisiologia<\/p>\n

Giuseppe STERZI (Cagliari), ordinario di Anatomia umana normale<\/p>\n

Sen. Arrigo TAMASSIA, ordinario di Medicina legale<\/p>\n

Vitale TEDESCHI, ordinario di Clinica pediatrica<\/p>\n

Ettore TRUZZI, ordinario di Clinica ostetrica e ginecologica<\/p>\n

Alberto CAVAZZANI (Genova), prof. di Fisiologia \u2013 Universit\u00e0 libera di Ferrara<\/p>\n

Amatore AUSTONI, libero docente di Patologia speciale chirurgica, per medicina operatoria<\/p>\n

Antonio MORI, libero docente \u2013 Istituto superiore di Firenze di Medicina operatoria<\/p>\n

Giulio Andrea PARI, libero docente e incaricato di Patologia medica<\/p>\n

Arturo CARRARA, libero docente e incaricato di Medicina operatoria.<\/p>\n

 <\/p>\n

Originariamente nell\u2019organigramma era compreso Achille De Giovanni,16<\/sup>\u00a0<\/span>ordinario di Clinica medica e decano dell\u2019universit\u00e0 patavina, ma egli pot\u00e9 soltanto tenere la prolusione ufficiale inaugurale ai corsi poich\u00e9 sarebbe morto immediatamente dopo, il 9 dicembre 1916.<\/p>\n

Anche tre donne fecero il loro ingresso tra il personale docente dei corsi castrensi di Padova: Carmelita Rossi, aiuto dell\u2019Istituto universitario padovano di Igiene, Giulia Vastano aiuto di Clinica pediatrica e Maria Pelanda, sottotenente assimilata, preparatrice in Anatomia patologica. Complessivamente il corpo docente di Padova contava: 25 professori ordinari, 5 incaricati, 25 aiuti e 30 assistenti.<\/p>\n

I corsi avevano trovato sede in padiglioni gi\u00e0 utilizzati come ospedali militari o negli edifici della nuova citt\u00e0 universitaria in via Loredan e nella scuola elementare \u201cRoberto Ardig\u00f2\u201d. Per la didattica furono utilizzati il fabbricato ospedaliero di via Giustiniani e la Scuola di medicina a San Mattia (Fisiologia, Anatomia patologica, Materia medica, Medicina legale). Oltre all\u2019istituto anatomico ordinario di via Gabelli, fu realizzato un nuovo Istituto anatomico nei locali dell\u2019ex macello disegnato da Giuseppe Jappelli, ormai trasformato nella sede della scuola di disegno \u201cPietro Selvatico\u201d. L\u2019edificio era dotato di quattro saloni di circa 100 metri quadrati ciascuno per Medicina operatoria e Anatomia patologica e di una singolare sala anatomica di 280 metri quadrati (la \u201cRotonda\u201d, dalla splendida architettura), dove furono allestiti 24 tavoli anatomici operatori illuminati da un immenso lucernaio ampio 45 metri quadrati.<\/p>\n

Anche per Padova l\u2019esperienza dell\u2019Universit\u00e0 Castrense rester\u00e0 un\u00a0<\/span>unicum\u00a0<\/span><\/em>contingente; gi\u00e0 il 6 settembre 1917 il ministro della Guerra, generale Gaetano Giardino, aveva anticipato al Capo di Stato Maggiore dell\u2019Esercito un parere negativo sull\u2019opportunit\u00e0 di proseguire gli insegnamenti accelerati in corpi organizzati militarmente. Non solo: da Padova furono trasferiti a Bologna alcuni servizi e istituzioni sanitarie, poich\u00e9 la citt\u00e0, troppo vicina alla linea del Piave dopo Caporetto, aveva sostituito Udine come \u00abcapitale di guerra\u00bb, con prevalenti funzioni di carattere bellico.<\/p>\n<\/section>\n

<\/section>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ module_id=”minerva” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”7 – Laurea di guerra?” module_id=”laurea” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce” title_level=”h2″ title_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” title_text_color=”#0e0c19″ title_font_size=”50px” title_line_height=”1.2em” custom_margin=”||10px||false|false” title_font_size_tablet=”28px” title_font_size_phone=”20px” title_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text quote_border_color=”#bf3900″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”2c55a9c4-feed-423b-9edb-ae0b5b365cac” text_font=”Proza Libre|Proza Libre_weight|||||||” text_text_color=”#3c3a47″ text_font_size=”16px” text_line_height=”1.75em” link_font=”|Proza Libre_weight|||||||” link_text_color=”#03045e” quote_text_color=”#0e0c19″ header_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_text_color=”#0e0c19″ header_font_size=”72px” header_line_height=”1.15em” header_2_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_2_text_color=”#0e0c19″ header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.2em” header_3_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_3_text_color=”#0e0c19″ header_3_font_size=”32px” header_3_line_height=”1.3em” header_4_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_4_text_color=”#0e0c19″ header_4_font_size=”24px” header_4_line_height=”1.4em” header_5_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_5_text_color=”#0e0c19″ header_5_font_size=”18px” header_5_line_height=”1.4em” header_6_font=”Cormorant Garamond|Cormorant Garamond_weight|||||||” header_6_text_color=”#0e0c19″ header_6_line_height=”1.5em” custom_margin=”||||false|false” text_font_size_tablet=”15px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”40px” header_font_size_phone=”24px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” header_2_font_size_tablet=”28px” header_2_font_size_phone=”20px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” header_3_font_size_tablet=”22px” header_3_font_size_phone=”17px” header_3_font_size_last_edited=”on|phone” header_4_font_size_tablet=”18px” header_4_font_size_phone=”15px” header_4_font_size_last_edited=”on|tablet” header_5_font_size_tablet=”15px” header_5_font_size_phone=”14px” header_5_font_size_last_edited=”on|desktop” header_6_font_size_tablet=”13px” header_6_font_size_phone=”13px” header_6_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

A San Giorgio i corsi \u2018ufficiali\u2019 ebbero inizio il 26 novembre, quelli di Padova il 4 dicembre 1916 per terminare in entrambe le sedi il 30 marzo 1917.\u00a0 Sempre a San Giorgio le lezioni non furono svolte solo sulle materie previste dagli ordinamenti delle regie Universit\u00e0 per l\u2019ultimo biennio, ma anche per quelle arretrate del 3\u00b0 e del 4\u00b0 anno. Le lezioni erano impartite da luned\u00ec a sabato dalle 7.30 alle 12, integrate dalle 14 alle 18 da esercizi clinici e di laboratori e da tutte le attivit\u00e0 ospedaliere e di ricerca gi\u00e0 attivate nel primo anno. Dalle ore 20 alle 22 era previsto lo studio camerale. Anche la domenica era scandita da momenti di studio e da lezioni nella mattinata, mentre al pomeriggio si svolgevano incontri di aggiornamento anche con la presenza di oratori di prestigio e turni di esercitazioni pratiche. Da gennaio a marzo, dato il numero degli studenti, si rese necessario lo sdoppiamento dei corsi, con ulteriore aggravio di impegno da parte dei docenti. Le lezioni effettivamente impartite furono 1.238, alle quali si aggiunsero numerose e quotidiane dimostrazioni pratiche su malati e le esercitazioni di laboratorio e quelle di anatomia sui \u201ccadaveri\u201d (112 furono le autopsie eseguite dal prof. Dionisi nel secondo anno dei corsi).<\/p>\n

La sezione ordinaria degli esami speciali si prolung\u00f2 fino al 4 aprile con 6.215 esami sostenuti a Padova e 2.336 a San Giorgio di Nogaro (qui, sempre per dettato legislativo, le commissioni d\u2019esame furono composte dal docente della materia della scuola e da due docenti esterni designati del rettore di Padova). Gli studenti di entrambe le sedi sostennero l\u2019esame finale di laurea presso l\u2019Universit\u00e0 di Padova dal 5 al 15 aprile, con l\u2019agevolazione di poter sostituire la tesi scritta con la discussione orale di un caso patologico assegnato dalla commissione esaminatrice solo a qualche giorno dall\u2019esame finale.<\/p>\n

Sui 134 studenti iscritti per il sesto anno a Padova in quanto non ancora \u00abaspiranti medici \u00bb e che quindi a Padova avevano seguito i corsi, se ne laurearono 67.\u00a0 Sui 621 laureandi iscritti per il sesto anno nella sezione staccata di San Giorgio di Nogaro in quanto gi\u00e0 \u00abaspiranti medici\u00bb, si presentarono agli esami 467, ottenendo tutti la laurea, alcuni con risultati molto brillanti (28 con \u00abpieni voti assoluti e lode\u00bb; 69 \u00abpieni voti assoluti\u00bb; 146 \u00abpieni volti legali\u00bb). In buona sostanza la scuola di San Giorgio di Nogaro usc\u00ec molto onorevolmente dalla prova, anche in considerazione della\u00a0<\/span>neutralit\u00e0\u00a0<\/span><\/em>di una commissione giudicatrice con netta prevalenza della componente accademica patavina (otto contro tre ).<\/p>\n

Le splendide fotografie dello studio Pospisil mostrano il cortile di Palazzo del Bo rigurgitante di studenti al termine dei corsi, il 30 marzo 1917; li accompagnavano le parole di commiato del rettore Lori:<\/p>\n

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Il compito di preparare e svolgere i corsi accelerati, cui siete stati chiamati da volont\u00e0 superiore non era facile per i vostri insegnanti n\u00e9 per voi quello di seguirlo. Ho udito da taluno diminuire il valore dei vostri studi, e specialmente del vostro diploma, chiamandolo Laurea di guerra [\u2026] voi uscendo da questa Universit\u00e0, entrerete negli Ospedali dove a fianco di medici e chirurghi esperti avrete occasione di iniziare o completare il tirocinio pratico secondo che appartenete ad anni pi\u00f9 o meno avanzati o avete compiuto il corso scolastico e questo costituir\u00e0 per la vostra cultura un largo compenso ad alcuni mesi di minor frequenza a corsi di lezioni.17<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Il 25 ottobre 1917, appena il giorno dopo Caporetto e la dilagante occupazione di Friuli e Veneto da parte degli eserciti austro-ungarici, Giuseppe Tusini assunse la funzione di Delegato presso l\u2019 Intendenza della III Armata, spendendosi con grande energia per la riorganizzazione delle fila della CRI, anch\u2019esse travolte dalla ritirata e per la riorganizzazione del centro per feriti cranici e midollari. In particolare, \u00abpur non essendosi potuto mettere a sua disposizione alcun mezzo di trasporto [Tusini] riusc\u00ec con due soli carri forniti dalla CRI, a mettere al sicuro, con ripetute piccole tappe<\/em>\u00bb18<\/sup>\u00a0<\/span>la documentazione della Scuola di San Giorgio, compresi i materiali scientifico del Museo Traumatologico e la biblioteca.<\/p>\n

L\u2019Albo dei Caduti della Grande Guerra registra allo stato della presente ricerca i nomi di almeno 42 studenti di San Giorgio caduti o dispersi unitamente a due docenti morti sullo scorcio del conflitto: Carlo Gazzetti, titolare a San Giorgio dell\u2019insegnamento di Farmacologia fu stroncato dalla pandemia influenzale il 24 ottobre 1918 presso la 63\u00b0 Sezione di Sanit\u00e0 della quale era comandante,\u00a0 mentre si prodigava all\u2019assistenza di infermi militari e civili contagiati; Emanuele Celli, assistente di Giunio Salvi per l\u2019insegnamento di Anatomia, mor\u00ec il 30 ottobre 1918 a Lutrano per una ferita al petto riportata durante un combattimento; e quindi decorato con medaglia di bronzo al valor militare. Tusini, inoltre, registr\u00f2 scrupolosamente fino al 1 ottobre 1918 (data della sua relazione consuntiva) il conferimento agli studenti di San Giorgio di 31 encomi solenni, 51 medaglie di bronzo e 2 d\u2019argento. A tutt\u2019oggi, tuttavia, questi dati non sono del tutto esaustivi e richiedono un supplemento di ricerca.<\/p>\n

A molte famiglie il diploma di laurea fu recapitato per posta, dopo l\u2019annuncio della morte del loro giovane congiunto.<\/p>\n

Il 13 novembre 1917 Carlo Porro, Sottocapo di Stato Maggiore dell\u2019Esercito, e Gaetano Giardino, Ministro della Guerra, d\u2019intesa con il Ministro della Pubblica Istruzione Agostino Berenino convennero di dichiarare chiusa l\u2019esperienza dei Corsi accelerati di Medicina e chirurgia e nella primavera 1918 avvenne il congedo definitivo degli studenti non ancora laureati alle rispettive universit\u00e0.<\/p>\n<\/section>\n

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\n
Fra gli argomenti pi\u00f9\u00a0<\/span>frequentati\u00a0<\/span><\/em>dai detrattori dell\u2019Universit\u00e0 Castrense, tenne\u00a0<\/span>banco\u00a0<\/span><\/em>la\u00a0<\/span>pretesa assenza di casistiche di approfondimento nei campi dell\u2019<\/strong>Ostetricia<\/strong>,\u00a0<\/span><\/strong>Ginecologia\u00a0<\/span><\/strong>e<\/strong>\u00a0<\/span>Pediatria<\/strong>:<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

L\u2019educazione medica non si pu\u00f2 ottenere in un campo cos\u00ec ristretto di esemplificazione scientifica come \u00e8 San Giorgio di Nogaro. Che ne \u00e8 della cattedra di pediatria? Serviranno forse i figli dei richiamati? E di quella di ostetricia? E di quella di ginecologia? Non penso che vi sia materiale ginecologico in mezzo alle truppe.19<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Cos\u00ec si chiedeva, con evidente ironia, l\u2019onorevole Fabrizio Maffi (medico), nel corso di un\u2019interpellanza alla Camera dei deputati il 4 marzo 1916. Al sarcasmo di Maffi facevano da controcanto le argomentazioni di Pietro Giacosa, autorevole docente dell\u2019Universit\u00e0 di Torino, che aveva personalmente visitato la Scuola di San Giorgio di Nogaro:<\/p>\n

\n

Si \u00e8 molto scherzato e si \u00e8 fatto del facile spirito sulla sezione ostetrica, ginecologica e pediatrica. Ma negli ospedali dei centri maggiori vicini a San Giorgio vi sono pure maternit\u00e0, e a Latisana e a Palmanova gli studenti possono recarsi per il loro turno ostetrico; non sono i mezzi di trasporto che mancano. La popolazione poi e i profughi danno un contributo copioso alla ginecologia; la confidenza va sempre crescendo verso gli insegnanti e agli ambulatori accorrono donne e bambini. Solo i casi pi\u00f9 interessanti sono ricoverati per l\u2019operazione. A San Giorgio esiste un reparto di bambini malati. Quante Universit\u00e0 lo hanno? Io non lo so.20<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Oltre alla popolazione femminile del territorio che si avvicin\u00f2 alla nuova struttura, alle cure e alla sorveglianza sanitaria della Clinica ginecologica universitaria dovettero senz\u2019altro ricorrere anche le numerose prostitute che ogni quindicina si alternavano nei due \u201cbordelli\u201d di guerra allestiti a San Giorgio, proprio in funzione dei militari provvisoriamente residenti in paese.<\/p>\n

Sembra fondato poter affermare che le radici della Pediatria in Friuli affondino anche nell\u2019esperienza dell\u2019Universit\u00e0 castrense. Esse hanno un nome: quello di Guido Berghinz che a San Giorgio di Nogaro insegn\u00f2 Clinica pediatrica nel primo anno.21<\/sup>\u00a0<\/span>Forse proprio a San Giorgio di Nogaro Berghinz ebbe modo di sperimentare la valenza di quel rapporto tra ospedale e universit\u00e0 \u2013 di cui fu sempre strenuo assertore \u2013 che port\u00f2 nella prima met\u00e0 del Novecento la medicina ospedaliera a un grado di notevole prestigio. E certamente a lui si deve il merito di aver contribuito alla diffusione della sensibilit\u00e0 pediatrica fra la classe medica friulana e allo sviluppo delle opere per l\u2019assistenza all\u2019infanzia, che erano timidamente sorte alla fine dell\u2019Ottocento.<\/p>\n

Berghinz fu insignito della medaglia d\u2019argento al valor militare, per un episodio avvenuto il 27 agosto 1917, con la seguente motivazione: \u00abDurante lo scoppio di un deposito di munizioni, che danneggi\u00f2 gravemente l\u2019ospedale da lui diretto, con grande calma e noncuranza del pericolo provvide sapientemente a porre in salvo tutti i suoi ammalati, fornendo cos\u00ec prova di fermezza e di profondo sentimento del dovere \u2013 Udine (Ospedale Dante) \u2013 27 agosto1917<\/em>.\u00bb22<\/sup><\/p>\n

\n

Professore Tusini grazie. Ella ha propriamente sentiti tutti i palpiti ed i sentimenti degli allievi e dei maestri, ha veramente vissuto la nostra scuola alla quale io mi sento orgoglioso di appartenere, e che Ella ha creata. La sua fede ci \u00e8 assicurazione di sicurezza, io la ringrazio anche come friulano per questo onore fatto al mio paese.23<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Con questo biglietto, datato 13 ottobre 1916, Berghinz si accomiat\u00f2 da Tusini, essendo sostituito nel secondo anno alla cattedra di San Giorgio di Nogaro da Giovanni Battista Allaria, ordinario di Pediatria a Torino.<\/p>\n

La Pediatria, allora quasi allo stato nascente, trov\u00f2 terreno certo fertile nella scuola sangiorgina dalla quale, infatti, uscirono figure di rilievo del periodo post-bellico, se ne ricordano alcune, in estrema sintesi:<\/p>\n

Gaetano Salvioli<\/strong>\u00a0<\/span>(1894-1982), nato a Modena; iscritto all\u2019Universit\u00e0 di Napoli (dove si laure\u00f2 a guerra finita), frequent\u00f2 il quinto anno di Medicina e chirurgia nei corsi di San Giorgio nella sessione 1916-17. Dopo varie esperienze alla scuola di Alessandro Lustig e dopo alcuni incarichi di docenza, nel 1938 subentr\u00f2 nella direzione della Clinica pediatrica universitaria dell\u2019Ospedale Gozzadini di Bologna a Maurizio Pincherle, che era stato espulso dall\u2019Universit\u00e0 perch\u00e9 ebreo a seguito delle leggi razziali. Salvioli mantenne la direzione della clinica fino al 1964, svolgendo in particolare attivit\u00e0 di studio e di ricerca nel campo della profilassi della tubercolosi e della poliomielite. Esercit\u00f2 un\u2019intensa attivit\u00e0 pubblicistica e fu anche direttore del mensile \u201cLa Clinica Pediatrica\u201d.<\/p>\n

Un altro allievo fu\u00a0<\/span>Giovanni De Toni\u00a0<\/span><\/strong>(1895-1973) che si laure\u00f2 con\u00a0<\/span>\u00ablode e dignit\u00e0 di stampa\u00bb\u00a0<\/span><\/em>il 15 dicembre 1919 presso l\u2019Universit\u00e0 di Padova. Durante la guerra merit\u00f2 diverse onorificenze come ufficiale combattente e soffr\u00ec la prigionia nel campo di concentramento di Sigmundsherberg. Docente e direttore della Clinica pediatrica di Modena, sar\u00e0 a lungo direttore della Clinica pediatrica \u201cGiannina Gaslini\u201d di Genova. Con un lavoro di squadra assai moderno per i tempi, la sua \u00e9quipe studi\u00f2 i temi dell\u2019accrescimento, elaborando un nuovo \u201cmetodo auxologico. Nel 1949 fond\u00f2, con altri, la rivista \u201cMinerva Pediatrica\u201d.<\/p>\n

Marco Bergamini\u00a0<\/span><\/strong>(1892-1977), frequent\u00f2 entrambe le annualit\u00e0 dei corsi accelerati di San Giorgio, conseguendo la laurea a Padova il 3 aprile 1917. Durante la guerra si segnal\u00f2 per episodi di valore e dovette affrontare un anno di prigionia in Austria. Fu pediatra, docente all\u2019Universit\u00e0 di Modena dal 1919 al 1945, presidente della Societ\u00e0 di medicina sociale e di Deontologia sanitaria e diresse il mensile \u201cIl Lattante\u201d.<\/p>\n<\/section>\n

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<\/section>\n

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Rispetto alla figura-chiave di Tusini alcune illuminanti riflessioni sono venute da un recentissimo convegno svoltosi all\u2019Universit\u00e0 di Udine, in particolare dall\u2019intervento di Massimo Saviano:<\/p>\n
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Oltre che come chirurgo Tusini mostr\u00f2 notevoli doti organizzative nella creazione e gestione di posti di medicazione avanzati, di ambulanze, di ospedali di prima e seconda linea, di convalescenziari. Un risultato non trascurabile fu una quasi spontanea logica ed ordinata specializzazione degli ospedali in zona di guerra a seconda del tipo di patologia ed assistenza necessari che contribu\u00ec a salvare molti pazienti. Anche dopo la chiusura dei corsi nell\u2019aprile 1917 le strutture cliniche della Scuola da Campo continuarono a funzionare come altrettanti reparti organizzati specializzati d\u2019Armata a beneficio dei Servizi Sanitari dei combattenti. Con la collaborazione del docente di neurologia Ottorino Rossi, Tusini cre\u00f2 e diresse nel 1916 e\u00a0 1917 anche un importante Centro di Neurochirurgia cranica e midollare, con sede a San Giorgio ed in due reparti avanzati a Sagrado ed a Soleschiano di Redipuglia, dove si recava personalmente ad operare nei momenti di pi\u00f9 intensa attivit\u00e0 di combattimento. Qui convergevano e furono salvati con interventi di neurochirurgia per quei tempi anche arditi, molti feriti da proiettili e schegge di granata.<\/p>\n

Non dimentichiamo quelle che erano e strutture e le risorse sanitarie a disposizione in quei tempi. Siamo in era preantibiotica, le nozioni d\u2019igiene in zona di guerra e nelle trincee erano aleatorie se pure perseguite, concetti di asepsi e antisepsi non erano ancora codificati e attuabili. I presidi a disposizione per le medicazioni erano rappresentati da sostanze non prive di tossicit\u00e0. La soluzione di Carrel-Dakin considerata dai chirurghi dell\u2019epoca innovativa era a base d\u2019ipocloroso (l\u2019ipoclorito di sodio \u00e8 il principio attivo della candeggina). Altri presidi a base di sostanze anch\u2019esse non prive di tossicit\u00e0 e di effetti collaterali non trascurabili erano il permanganato di potassio, utilizzato come disinfettante, antivenereo, nonch\u00e9 sperimentato come possibile antidoto nell\u2019avvelenamento da fosforo e da iprite ma di efficacia peraltro non comprovata. Largo spazio trovava la tintura di iodio per sterilizzare in campo operatorio. Anestetici a disposizione erano solo l\u2019etere ed il cloroformio. La morfina, se disponibile, era il presidio elettivo per lenire i dolori dei feriti nelle trincee. Le strutture radiologiche, i laboratori, le strutture operatorie anche nei grossi ospedali territoriali non erano certo comparabili a quelle odierne. Nonostante ci\u00f2 notevoli furono i risultati medici raggiunti nel soccorso e nella cura dei feriti, in particolare grazie alla perizia dei chirurghi del tempo.<\/p>\n

Furono bene apprezzate e tenute in considerazione sia dallo Stato Maggiore che dai colleghi le proposte migliorative e le raccomandazioni fornite da Tusini per l\u2019assistenza ai feriti in termini di efficienza ed efficacia, antesignane di quelle che oggi potremmo definire protocolli e linee-guida.24<\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Una fra le pi\u00f9 complesse operazioni eseguite da Tusini all\u2019ospedale nel Centro di neurochirurgia cranica e midollare dell\u2019Ospedale n. 8, che aveva sede nel Municipio di San Giorgio, fu quella praticata su Fulcieri Paulucci di Calboli, un tenente forlivese di nobili estrazioni, espressione emblematica ed estrema dei riferimenti culturali e ideali del nazionalismo interventista di tanti giovani studenti e intellettuali, che vissero la guerra come compimento del processo unitario risorgimentale.25<\/sup><\/p>\n

Il 27 giugno 1918 a Tusini venne concessa sul campo dal Comando della III armata\u00a0<\/span>la medaglia d\u2019argento al valor militare<\/a>;26<\/sup>\u00a0<\/span>su proposta del delegato generale della Croce rossa presso l\u2019esercito Guido Bassi, gli fu anche conferita il 2.6.1918 la\u00a0<\/span>medaglia d\u2019oro con palma al merito della CRI<\/a>, (Tusini aveva gi\u00e0 ricevuto, 30.11.1917 l\u2019analoga medaglia d\u2019argento).27<\/sup><\/p>\n<\/section>\n

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Note:<\/strong><\/p>\n

1. Giuseppe Tusini,\u00a0La Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/em>cit., pp. 20-21.\u00a0<\/p>\n

2. Giuseppe Tusini,\u00a0La Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/em>cit., p. 21.\u00a0<\/p>\n

3. Leonardo Bianchi (1848-1927) laureatosi in medicina all\u2019Universit\u00e0 di Napoli nel 1871, fond\u00f2 nel 1883 il periodico \u00abPsichiatria\u00bb. Docente nelle universit\u00e0 di Napoli e Palermo, nel 1891 fu chiamato a Napoli a succedere al suo maestro Giuseppe Buonomo nella direzione della clinica universitaria e del manicomio San Francesco di Sales, che riform\u00f2 radicalmente con un\u2019intensa opera di formazione del personale sanitario e l\u2019abolizione degli strumenti di contenzione, fra cui la camicia di forza. Deputato al Parlamento per due legislature, nel 1892 e nel 1897, fu anche Rettore dell\u2019universit\u00e0 di Napoli. Il suo\u00a0<\/span>Trattato di Psichiatria\u00a0<\/span><\/em>edito nel 1905 rappresent\u00f2 per molto tempo il testo di riferimento per molte scuole psichiatriche non solo italiane. Diventato Ministro della Pubblica Istruzione nel 1905 nel governo Fortis, combatt\u00e9 con decisione l\u2019analfabetismo, riform\u00f2 la scuola media e istitu\u00ec le prime cattedre universitarie di psicologia sperimentale, di malattie del lavoro e di antropologia criminale. Fu altres\u00ec fautore d\u2019importanti iniziative contro la malaria, la sifilide e l\u2019alcolismo; tra i fondatori della Societ\u00e0 Italiana di Neurologia nel 1907 ne fu il primo presidente. Nel 1911-1912 fu di nuovo Rettore a Napoli e quindi Ministro \u00abdi guerra\u00bb con il governo di Paolo Boselli. Nominato alla fine del conflitto Senatore del Regno, pag\u00f2 la sua estraneit\u00e0 al fascismo con il non gradimento dato da Mussolini nel 1925 alla sua candidatura al Premio Nobel per la Medicina, che era stata proposta dal Comitato di Stoccolma.<\/span><\/p>\n

4. <\/span>BCSGN,\u00a0Fondo Tusini<\/em>.<\/p>\n

5. <\/span>Giuseppe Tusini,\u00a0La Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/em>cit., pp. 21-22.\u00a0<\/p>\n

6. <\/i><\/span>Universit\u00e0 degli Studi di Padova,\u00a0Ordine del giorno\u00a0<\/em>votato dal Consiglio di facolt\u00e0, 26 ottobre 1916.<\/p>\n

7. Giuseppe Tusini, Lettera manoscritta inviata alla Duchessa d\u2019Aosta, ottobre 1916 (Fondo Aosta Misc. Ba XXIX 44), citata da Silvana Casale,\u00a0L\u2019opera di Elena D\u2019Aosta per la Croce Rossa<\/em>, in\u00a0La Campania e la Grande Guerra. I monumenti ai Caduti di Napoli e Provincia,\u00a0<\/em>Gangemi, Roma 2011, pp. 49-50.<\/span><\/p>\n

8. <\/span>Giuseppe Tusini,\u00a0La Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/em>cit., p. 23.\u00a0<\/p>\n

9. Gazzetta Ufficiale del Regno d\u2019Italia n. 290,\u00a0<\/em>11 dicembre 1916, Tipografia Mantellate, Roma 1916, pp. 6114-6115.\u00a0<\/p>\n

10. <\/span>Gazzetta Ufficiale del Regno d\u2019Italia n. 290, 11 dicembre 1916, Tipografia Mantellate, Roma 1916, pp. 6114-6115.<\/p>\n

11. Gazzetta Ufficiale del Regno d\u2019Italia n. 290, 11 dicembre 1916, Tipografia Mantellate, Roma 1916, pp. 6114-6115.<\/p>\n

12. Massimo Saviano,\u00a0<\/span>Il sogno di un\u2019Universit\u00e0 i zona di guerra: Giuseppe Tusini e la Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/span><\/em>in Atti del Convegno di Studi\u00a0<\/span>Corpi sfregiati, anime violate: le ferite della prima guerra mondiale e l\u2019esperienza dell\u2019Universit\u00e0 Castrense di San Giorgio di Nogaro, Udine 12-13 maggio 2017, cit.,\u00a0<\/span><\/em>paginazione non ancora numerata.<\/span><\/p>\n

13. Citazione da Daniela Baldo, Massimiliano Galasso, Daniele Vianello (a cura di),\u00a0<\/span>Studenti al fronte\u2026\u00a0<\/span><\/em>cit., \u00a0pp. 130-131.<\/span><\/p>\n

14. \u201cLa Lettura\u201d, agosto 1917, cit.<\/p>\n

15. Le notizie sono desunte dagli allegati all\u2019album contenente la documentazione fotografica sull\u2019Universit\u00e0 Castrense di Padova realizzata dallo Studio fotografico patavino A. Pospisil \u2013\u00a0 su cortese concessione dell\u2019Archivio FAST\u00a0 della Provincia di Treviso. Inoltre si veda Ambrogio Fassina,\u00a0<\/span>Il ruolo dell\u2019Universit\u00e0 di Padova durante la Grande Guerra e l\u2019Universit\u00e0 Castrense di San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/span><\/em>in\u00a0<\/span>Malattie e medicina durante la Grande Guerra. 1915-1919,\u00a0<\/span><\/em>Gaspari,\u00a0 Udine 2009, pp. 9-15.<\/span><\/p>\n

16. Achille De Giovanni (1838-1916) \u00abMedico, patriota, combatt\u00e9 con Garibaldi nel 1859 e nel 1866. Professore di Patologia generale all\u2019Universit\u00e0 di Pavia dal 1875 al 1878 e quindi di Clinica medica all\u2019Universit\u00e0 di Padova; nel 1880 fond\u00f2 a Romegno, nel Trentino, una stazione di cura che divenne un vivace centro di irredentismo. In accordo con l\u2019insegnamento ippocratico afferm\u00f2 la necessit\u00e0 di studiare l\u2019individuo nella malattia anzich\u00e9 la malattia nell\u2019individuo. Ebbe il merito di introdurre, nello studio clinico del malato, l\u2019antropometria da cui ebbe poi origine l\u2019antropometria medica creata da De Giovanni nel 1880. Nel 1898 fu fondatore della Lega nazionale contro la tubercolosi; nel 1902 fu nominato senatore e nel 1912 eletto Presidente dell\u2019Ordine dei Medici di Padova.\u00bb Da Gianfranco Donelli, Valeria Di Carlo,\u00a0La sanit\u00e0 pubblica italiana negli anni a cavallo della Prima Guerra Mondiale,<\/em>\u00a0cit., p. 442. Il suo strenuo impegno contro la tubercolosi fu ancor pi\u00f9 enfatizzato dalla morte per tisi polmonare dell\u2019unico figlio: il suo dolore \u2013 soleva dire \u2013 divenne \u00abil suo amore.\u00bb Op. cit., p. 71.<\/span><\/p>\n

17. Cfr. nota 38. Si veda anche il fondamentale contributo: Maurizio Rippa Bonati,\u00a0Padova, capitale della sanit\u00e0 militare nella Grande Guerra<\/em>, in www.paduaresearch.cab.unip.it.<\/span><\/p>\n

18. <\/span>BCSGN,\u00a0Fondo Tusini.<\/em><\/p>\n

19. Cfr.\u00a0Atti del Parlamento italiano \u2013 Camera dei Deputati (I\u00b0 della XXIV Legislatura) \u2013 Discussioni\u00a0<\/em>4 marzo 1916, Roma, 1916,\u00a0<\/em>pp. 8896-8897.<\/span><\/p>\n

20. Pietro Giacosa,\u00a0L\u2019Universit\u00e0 Castrense. I corsi di Medicina e Chirurgia a San Giorgio di Nogaro,\u00a0<\/em>\u201cLa Lettura\u201d, 1 luglio 1916, citato in Daniela Baldo, Massimiliano Galasso, Daniele Vianello (a cura di),\u00a0Studenti al fronte,\u00a0<\/em>cit., p. 246<\/span><\/p>\n

21. Guido Berghinz (1872-1940), nato a Udine, sar\u00e0 tra i fondatori della Societ\u00e0 italiana di Pediatria, docente universitario e, dal 1902 fino al 1939, primario della neocostituita divisione pediatrica dell\u2019ospedale di Udine. Dal 1920 al 1930 fu anche direttore della clinica omologa dell\u2019Universit\u00e0 di Padova e dal 1934 direttore del Brefotrofio di Udine. Fu attivo sui versanti della lotta contro malaria e pellagra. Forte attenzione Guido Berghinz riserv\u00f2 ai temi dell\u2019assistenza e dell\u2019alimentazione dei neonati. Sua fu l\u2019idea della \u00abGoccia di latte\u00bb: l\u2019organizzazione di gruppi di volontarie che offrivano il proprio seno per l\u2019allattamento di neonati ricoverati presso la sua divisione, in temporanea sostituzione delle madri impossibilitate a farlo.<\/span><\/p>\n

22. <\/span>Boll. Uff. 1918, p. 5513.<\/p>\n

23. <\/span>BCSGN,\u00a0Fondo Tusini.<\/em><\/p>\n

24. Massimo Saviano,\u00a0Il sogno di un\u2019Universit\u00e0 i zona di guerra: Giuseppe Tusini e la Scuola Medica da Campo di San Giorgio di Nogaro\u2026\u00a0<\/em>cit., paginazione non ancora numerata.<\/span><\/p>\n

25. Ferito gravemente alla colonna vertebrale da una paletta di\u00a0shrapnel\u00a0<\/em>a Sagrado, Fulcieri fu trasportato in fin di vita all\u2019ospedale da campo sangiorgino e operato da Tusini mentre era in corso la visita alla Scuola della delegazione medica francese guidata dal dott. Duval, il 21 gennaio 1917. In quell\u2019occasione, gli studenti ebbero modo di osservare un intervento che non aveva precedenti e che allo stato sembrava senza speranza di riuscita a causa della gravit\u00e0 della lesione alla spina dorsale. Il ferito fu assistito dalla fidanzata crocerossina Alessandra Porro di Santa Maria della Bicocca e a lui accenna con apprensione la stessa Duchessa D\u2019Aosta, nel diario\u00a0Accanto agli eroi.<\/em>\u00a0L\u2019operazione riusc\u00ec felicemente e a poco a poco Fulcieri riprese le forze, ma non pot\u00e9 pi\u00f9 recuperare l\u2019uso degli arti inferiori. Dopo Caporetto, egli continuer\u00e0 a girare il fronte e \u2013 a guerra finita \u2013 l\u2019Italia, in una carrozzina da invalido \u00abper portare tra i vivi che sono morti la fiaccola dei morti che sono vivi\u00bb.<\/em>\u00a0Estenuato da fatiche non pi\u00f9 tollerabili dal suo corpo ormai invalido, morir\u00e0 anche a 26 anni il 28 febbraio 1919 in una casa di cura presso Gstaad, in Svizzera.<\/span><\/p>\n

26. Di seguito la motivazione: \u00abDal principio della guerra infaticabilmente sollecito nel prestare l\u2019opera propria di chirurgo anche nei posti pi\u00f9 avanzati, incurante di ogni pericolo, si prodig\u00f2 sempre con generoso e ardente slancio, riuscendo, oltrech\u00e9 di immediato soccorso ai militari feriti, di esempio ai mille giovani medici che furono suoi allievi nella Universit\u00e0 Castrense; e dimostr\u00f2 costantemente altissimo sentimento del dovere e sereno coraggio. Fronte di guerra, luglio 1915 \u2013 giugno 1918\u00bb. Le copie dei documenti di conferimento delle medaglie al valore sono conservate presso il\u00a0Fondo Tusini\u00a0<\/em>della Biblioteca comunale di San Giorgio di Nogaro.<\/span><\/p>\n

27. Motivazione della medaglia d\u2019oro con palma della CRI: \u00abConsulente chirurgico di una Delegazione d\u2019Armata, Capo gruppo di Ospedali da Campo, Rettore dell\u2019Universit\u00e0 Castrense, Delegato d\u2019Armata, dette sempre grande prova di competenza, di altissimi sentimenti di abnegazione. Durante il ripiegamento si distinse per la sua energica e vigile opera di organizzazione, ottenendo di trarre in salvo rilevante quantit\u00e0 di materiale e seppe con ferma volont\u00e0 e sacrificio di s\u00e9 stesso far funzionare numerosi servizii, portando prezioso contributo all\u2019Assistenza Sanitaria dell\u2019Esercito in condizioni particolarmente difficili\u00bb.<\/span><\/p>\n

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L\u2019autunno ripropose ancora le problematiche formative bruscamente sospese \u00aba met\u00e0 del guado\u00bb nel maggio precedente: le prospettive belliche non lasciavano intravedere soluzioni immediate. Verso la fine di settembre 1916 il ministro della P.I. Pasquale Ruffini avanz\u00f2 la richiesta di congedo degli studenti del 4\u00b0 e 5\u00b0 anno di Medicina sotto le armi per permettere loro […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-837","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=837"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":857,"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/837\/revisions\/857"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.universitacastrense.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}